Опасные И Вредные Факторы В Дошкольном Учреждении, Которые Могут Влиять На Учеников
Содержание
Опасности и риски профессии статья на тему
Подготовить человека к чрезвычайным ситуациям, к умению находить выход из ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно на основе формирования у него системы знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, обучения практическим навыкам охраны жизни и здоровья, на основе формирования у него опыта безопасной жизнедеятельности.
Воспитатели, преподаватели, обслуживающий персонал и другие работники детских учреждений обязаны знать и строго выполнять правила пожарной безопасности, а в случае возникновения пожара принимать все зависящие от них меры к эвакуации людей и тушению пожара.
- повышенный уровень шума и пыли (в школьных мастерских);
- движущиеся механизмы (в школьных мастерских, у дворника при работе с газонокосилкой, у рабочего по обслуживанию зданий при работе с электродрелью, на заточном станке и т. п.);
- повышенная температура воздуха рабочей зоны (в столовой);
- повышенная влажность (в столовой на мойке посуды);
- опасный уровень напряжения в электрической цепи (в школьных мастерских, при работе ТСО);
- химические препараты в кабинете химии;
- работа с дезинфицирующими средствами уборщиков служебных помещений;
- электромагнитное излучение (при работе с компьютером);
- стрессовые ситуации при работе с воспитанниками.
К таким факторам можно отнести всю группу климатогеографических, геохимических, экологических вредностей. Крайняя степень их воздействия, представляющая серьезную опасность — поражающие факторыисточников чрезвычайных ситуаций: механические, термические, радиационные, химические, биологические и другие, которые могут вызывать тяжелые травмы, поражения ЦНС и даже гибель.
Употребление алкоголя, наркотиков, асоциальное поведение, напрямую связано с ростом правонарушений и распространением социально значимых заболеваний. И всё это непосредственно влияет на психику и физическое здоровье детей и подростков, что отнюдь не способствует успешному обучению, а всячески затрудняет или вовсе прекращает его.
Проживая в сложных социальных условиях, где постоянно унижают, оскорбляют, у ребенка появляется лишь чувство ненужности и нежелания изменить свою жизнь. Ребенок перенимает поведение своих родителей. А, если даже у него есть цель в жизни добиться чего-либо, то ему мешает сложившееся с детства убеждение своей несостоятельности. Чаще всего такие дети даже в своих удачах пытаются найти отрицательные стороны, «занизить» себя в глазах окружающих. Они не понимают или не хотят понимать того, что могут получить похвалу или быть в центре внимания, никогда не верят в успех. Растут эти дети психологически ослабленными, боящимися реальной жизни. Притязания у них завышены, а волевой потенциал, необходимый для того, чтобы добиться желаемого результата, маловат. При малейшей трудности они пасуют, не доводят дело до конца и именно поэтому зачастую не проявляют интереса к познанию и творчеству. В результате несоответствия завышенных притязаний ребенка его реальным возможностям в душе возникает внутренний конфликт, дискомфорт.
- охрана и укрепление здоровья детей;
- формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;
- создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни;
- обеспечение физического и психического благополучия.
4.2. Поставить в известность о предаварийной ситуации руководителя учреждения или соответствующее должностное лицо, работников дошкольного учреждения и с их помощью попытаться остановить действие внезапных опасных и вредных факторов с соблюдением мер личной безопасности.
1.12. Знание и выполнение требований настоящей Инструкции является должностной обязанностью воспитателя, а их несоблюдение — нарушением трудовой дисциплины, что влечет за собой виды ответственности, установленные законодательством РФ (дисциплинарная, материальная, уголовная).
1 Область применения
3 Выражение «вредные и (или) опасные производственные факторы» также описывает всю совокупность неблагоприятных производственных факторов, но подчеркивает не только различие между «вредными» или «опасными» факторами, но и возможность перехода «вредных» факторов в «опасные».
в) опасные и вредные производственные факторы, связанные с резким изменением (повышением или понижением) барометрического давления воздуха производственной среды на рабочем месте или с его существенным отличием от нормального атмосферного давления (за пределами его естественной изменчивости);
Домашние животные. Собаки по-разному относятся к попыткам малышей играть с ними, как с мягкими игрушками. Некоторые животные терпят любые «издевательства», другие относятся к ребенку, как к щенку, а значит, могут и куснуть слегка, чтобы приструнить, если разыграется, третьи приходят в негодование и могут ребенка искусать.
- Нецелесообразное удовлетворение естественных потребностей (в пище, отдыхе), нарушение режима дня.
- Игнорирование потребностей ребенка.
- Ограничение самостоятельности.
- Выбор неадекватных возрасту форм общения.
- Игнорирование особенностей нервной системы ребенка.
- Стремление к раннему обучению не свойственным возрасту видам деятельности.
- Бедность или перенасыщенность предметной среды.
- Слабость эмоциональных контактов с ребенком, невнимание к его эмоциональным состояниям.
Вредные факторы и их классификация
На здоровье человека постоянно оказывают влияние различные факторы. Они могут подстерегать нас не только на рабочем месте, но и дома, на улице. Большую часть дня человек проводит на работе, поэтому важное значение для хорошей работоспособности и здоровья играет создание благоприятной и безопасной атмосферы.
Если подойти обдуманно к некоторым процессам, то оказывается, что иногда токсические вещества можно заменить более безопасными. Многие руководители на это не идут из меркантильных соображений. Таким образом, они экономят на здоровье своих подчиненных. Если замена невозможна, то должно быть сделано все для того, чтобы работник как можно меньше подвергался воздействию вредных и опасных факторов. Для этого предприятие за свой счет обязано обеспечить персонал всеми возможными средствами защиты.
4-й класс – опасные (экстремальные) условия труда, при которых в течение рабочей смены, небольшого промежутка времени создается угроза для жизни, высокий риск возникновения тяжелых и острых профессиональных поражений. Работа в экстремальных условиях труда не допускается за исключением ликвидации аварийных ситуаций, проведения ремонтных работ.
3-й класс – вредные условия труда, характеризующиеся наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормы. Они оказывают неблагоприятное воздействие на работающего и могут негативно влиять на его потомство. Вредные условия труда по степени превышения гигиенических норм и выраженности изменений в организме работающих, в свою очередь, подразделяются на четыре степени вредности и опасности (3.1, 3.2, 3.3, 3.4).
В России сегодня здоровьесберегающая функция ДОО закреплена законодательно и активно поддерживается государством: Закон 273 от 29 декабря 2012 г. ФЗ «Об образовании в РФ», который вступил в силу с 1 сентября 2013 года, статья 41 — Охрана здоровья обучающихся.
Дошкольный возраст – один из критических периодов в жизни ребенка. В это время активно формируется высшая нервная деятельность, происходит нарастание подвижности и силы нервных процессов, что способно привести к истощению малыша. Родители и воспитатели часто отмечают смену настроения крохи, повышенную раздражительность, быструю утомляемость и невнимательность. У дошкольников нередко проявляются признаки невротических реакций: они то и дело крутят волосы, грызут ногти, совершают беспорядочные движения – подпрыгивают и покачиваются, долгое время не засыпают.
Опасные И Вредные Факторы В Дошкольном Учреждении, Которые Могут Влиять На Учеников
Многие опасные, но не чрезвычайные ситуации внешне не сразу воспринимаются как таковые, и мы к ним привыкаем, как к потоку машин, контактам с посторонними. У современного городского жителя значительно снижен порог чувствительности к скрытым опасностям. Для персонала и сотрудников охраны ОУ это недопустимо.
5.2.1 Классификация отказных ситуаций Категория А — катастрофическая: отказная ситуация, которая препятствует безопасному функционированию объекта управления.Категория В — опасная/критическая: отказная ситуация, которая приводит к уменьшению возможностей объекта
Проведенные исследователями опросов работников ДОО и родителей детей показали существенные пробелы в знании ими опасных факторов окружающей природной и техногенной среды в детском саду. Негативное воздействие на экологию прилегающей территории промышленности и автотранспорта знают почти все, но факторы внутреннего бытового окружения известны немногим.
Вредные производственные факторы по профессиям: приказ н Настройка шрифта: Права и обязанности работника в области охраны труда. Все сотрудники детского сада проходят необходимый инструктаж по антитеррористической безопасности. Виды инструктажей по охране труда на рабочем месте:.
Инструкции по охране труда для работников разрабатываются:. Инструкции по охране труда содержат 5 разделов:.ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вредные и опасные производственные факторы
Существует огромное количество способов защитить персонал от пагубного воздействия разных факторов. Важно правильно подобрать эффективные варианты, которые будут обеспечивать максимальный уровень безопасности для конкретного предприятия. От того, насколько качественно будет выполнен этот выбор, зависит развитие профзаболеваний и риск травматизации среди сотрудников.
Эта группа является особо опасной, так как организм человека тяжело справляется с такими веществами. Попадают внутрь они разными путями — через органы дыхания, порезы, ткани, кожу. Они могут быть в любом состоянии от газообразного и порошкового до жидкого и твердого.
Изменение физиологических функций, вызывающих снижение работоспособности человека в процессе труда, называют производственным утомлением. Связанное с утомлением психологическое состояние человека называют усталостью. При отсутствии перегрузок, вызывающих переутомление, работоспособность организма при прекращении работы или смене вида деятельности полностью восстанавливается.
- 1 класс – оптимальные условия труда;
- 2 класс – допустимые условия труда, которые могут вызвать функциональные отклонения, но после регламентируемого отдыха организм человека приходит в нормальное состояние;
- 3 класс – вредные условия труда, характеризующиеся наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормы. Они оказывают неблагоприятное воздействие на работающего и могут негативно влиять на потомство.
Опасные и вредные производственные факторы — классификация по профессиям
Классификация негативных факторов для каждой профессии является важной задачей работодателя. Правильно выполнив эту работу, можно уберечь сотрудников от травм и ухудшения состояния здоровья. В зависимости от соотношения степеней ОВПФ и предельно допустимых уровней, условия труда делятся на следующие классы опасности и вредности:
- Механические факторы (работа с движущимися механизмами или предметами, высота). Чаще всего они приводят к возникновению ушибов, порезов и переломов различной степени тяжести.
- Термические (работа около открытого огня, чрезмерно высокая или низкая температура поверхности). В результате их воздействия случаются различные повреждения кожного покрова.
- Микроклиматические (влажность и температура на рабочем месте, атмосферное давление). В случае отклонения от нормы эти факторы, влияющие на самочувствие человека, считают вредными.
- Акустические (шум, инфразвук, ультразвук). Происхождение этого фактора вызвано необходимостью выполнять шумную работу (например, механообработка). Несоблюдение предусмотренных норм приведёт к быстрому ухудшению остроты слуха и нарушениям в работе нервной системы.
- Колебательные (вибрация отбойного молотка, электрической дрели или любого подобного инструмента в течение долгого времени). Этот травмоопасный вид физического фактора приводит к возникновению проблем с опорно-двигательным аппаратом, суставами и органами малого таза.
- Электрические (ток, статическое электричество). Эти факторы приводят к нарушениям в работе сердечно-сосудистой и дыхательной системы.
- Ионизирующие (космические и радиоактивные излучения). Их воздействию подвержены космонавты, альпинисты и работники атомных электростанций. Чрезмерные дозы облучения приводят к различным патологиям органов и мутации клеток организма.
- Электромагнитные (нахождение около высоковольтных линий или мощных промышленных приборов). В результате влияния таких факторов начинаются проблемы с центральной нервной системой, сердцем и половой функцией.
- Световые (чрезмерная или недостаточная освещённость рабочего места). Длительное воздействие будет создавать определённый дискомфорт и приводить к различным заболеваниям глаз.
